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Entrevista en la Ser Elche


A ra铆z de la organizaci贸n de un juicio simulado de Jurado con los estudiantes de derecho procesal penal, en la modalidad presencial, Cristina Medina, periodista de la Ser Elche, me realiz贸 una entrevista para divulgar y conocer la actividad.

Es posible escuchar la entrevista en la siguiente p谩gina:


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Lunes, 15 de enero de 2018 Sin comentarios

Juicio simulado con jurado


En la asignatura Derecho Procesal Penal del grado en Derecho se ha organizado un Seminario sobre el Tribunal del Jurado. Esta actividad se ha dividido en dos partes diferenciadas, en la primera, la profesora Doig D铆az, profesora titular de Derecho Procesal de la Universidad de Castilla La Mancha imparti贸 una conferencia sobre el origen, funcionamiento y relevancia del Tribunal del Jurado en nuestro sistema de Administraci贸n de Justicia. En la segunda parte, tuvo聽lugar la celebraci贸n de un juicio simulado sobre un caso real realizado por los alumnos de la asignatura. Los alumnos, formando grupos, y聽con antelaci贸n, recibieron la documentaci贸n pertinente para llevar a cabo la preparaci贸n del rol que ten铆an que jugar dentro del simulacro: el Ministerio Fiscal, la acusaci贸n particular, la acusaci贸n popular, y la defensa. Teniendo los grupos sus representantes, se celebr贸 el juicio con jurado,聽tambi茅n alumnos de la asignatura,聽llev谩ndose a cabo las actuaciones procesales que se realizan en ese tipo de procedimiento.

De la repercusi贸n de la actividad dan muestra la entrevista radiof贸nica de la Cadena Ser Elche el聽art铆culo period铆stico del Diario INFORMACI脫N de esta actividad.聽Tambi茅n la UMH TV atestigu贸 esta actividad pr谩ctica:聽v铆deo.

 

Cartel conferencia El Tribunal del Jurado

Algunas fotos de la actividad:

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Viernes, 12 de enero de 2018 Sin comentarios

Onda Universitas


Se ha publicado el ONDA UNIVERSITAS “驴Pueden los medios usar nuestras fotos de redes sociales para ilustrar sus noticias?“.

 

Disponible para su escucha en la siguiente web:聽http://www.rtve.es/alacarta/audios/onda-universitas/onda-universitas-pueden-medios-usar-nuestras-fotos-redes-sociales-para-ilustrar-noticias-04-01-18/4401779/


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Viernes, 5 de enero de 2018 Sin comentarios

Grupo de investigaci贸n “EL CINE EN LAS ENSE脩ANZAS JUR脥DICAS” en innovaci贸n educativa.


La Universidad de Alicante ha aprobado el programa Redes-I3CE dentro del Programa Institucional聽Innovaci贸n, Investigaci贸n, Internacionalizaci贸n y Colaboraci贸n en Educaci贸n聽(I3CE), 2016-2020, del Instituto de Ciencias de la Educaci贸n de la Universidad de Alicante.

Este programa busca que la docencia, eje esencial de la Universidad, mantenga sinergias con la investigaci贸n y la transferencia de conocimiento mediante la configuraci贸n de grupos especializados de investigaci贸n en docencia. Para ello es necesario crear, promover y reflexionar sobre las buenas pr谩cticas docentes/discentes que contribuyan al desarrollo de entornos y formatos educativos en torno a la innovaci贸n educativa y la calidad.

Este Programa Redes-I3CE ha convocado una convocatoria con distintas modalidades de participaci贸n para formar las correspondientes Redes de Calidad Educativa y Redes de Innovaci贸n e Investigaci贸n en Docencia Universitaria (MODALIDAD A. Redes para la mejora de la calidad general en una titulaci贸n oficial, MODALIDAD B. Redes para la mejora de la calidad docente en asignaturas o cursos espec铆ficos; MODALIDAD C: Redes de grupos de colaboraci贸n en investigaci贸n; MODALIDAD D: Redes sobre orientaci贸n, inclusi贸n y acceso a la Universidad; MODALIDAD E: Redes sobre la aplicaci贸n de las Tecnolog铆as (TIC o TAC) en la Ense帽anza Superior).

De entre los proyectos, se ha aprobado聽grupo de investigaci贸n denominado “EL CINE EN LAS ENSE脩ANZAS JUR脥DICAS”, conformado por los profesores ARRABAL PLATERO, PALOMA; BASTERRA HERNANDEZ, MIGUEL; BONSIGNORE FOUQUET, DYANGO; CASTRO LI脩ARES, DAVID; GARCIA MARTINEZ, ANDREA; GIMENO BEVIA, JOSE VICENTE; GUTIERREZ PEREZ, ELENA (coordinadora); RABASA MARTINEZ, IGNACIO.

(v茅ase la resoluci贸n)

Este equipo de investigaci贸n de innovaci贸n educativa que formamos en la convocatoria I3CE 2017/2018, se enmarca en en su modalidad de聽Redes MODALIDAD B. Redes para la mejora de la calidad docente en asignaturas o cursos espec铆ficos.

La tem谩tica de la red es el estudio de las disciplinas jur铆dicas a trav茅s del cine. Como se sabe, las ense帽anzas jur铆dicas tienen, y deben tener, una vertiente pr谩ctica que resulta fundamental para los objetivos propuestos en estas titulaciones. Bajo esta premisa, nos planteamos revisar el cl谩sico “m茅todo del caso” para hacerlo m谩s atractivo para el alumnado, a la vez que m谩s interesante y formativo, mediante su vehiculizaci贸n a trav茅s de extractos de obras cinematogr谩ficas. As铆, la idea es explorar las ventajas que ofrece conducir los cl谩sicos casos pr谩cticos mediante las escenas, con fondo jur铆dico, narradas en los t铆tulos seleccionados. Para ello, la din谩mica se inicia con la propia proyecci贸n de la escena (o escenas) escogida(s) por el profesor para aportar una visi贸n pr谩ctica a los contenidos te贸ricos seguidos en ese momento del curso. A continuaci贸n, el profesor introducir铆a la cuesti贸n jur铆dica cuyo fondo se pretende examinar.聽 Tras ello, la idea es fomentar un debate jur铆dico en el seno del aula en el que el profesor 煤nicamente organizar铆a las intervenciones. Y, por 煤ltimo, se conminar铆a al alumnado a realizar un ejercicio aut贸nomo sobre las cuestiones jur铆dicas implicadas en horario no presencial. Es importante destacar que todo este trabajo de investigaci贸n tiene un marcado esp铆ritu interdisciplinar. Y es por ello que el trabajo se desarrollar谩 desde la 贸ptica particular de las distintas 谩reas de conocimiento de la Facultad de Derecho representadas por los integrantes de esta Red de Investigaci贸n: Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social, Derecho聽 Penal, Derecho Mercantil y Derecho Procesal.


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Mi茅rcoles, 20 de diciembre de 2017 Sin comentarios

Organizaci贸n del Seminario 鈥淚nterferencias pol铆ticas en la aplicaci贸n del Derecho鈥


Desde el 脕rea de Derecho Procesal de la UMH y con la colaboraci贸n de la Facultad de Ciencias Sociales y Jur铆dicas de Orihuela聽se ha organizado el seminario 鈥淚nterferencias pol铆ticas en la aplicaci贸n del Derecho鈥,聽 dentro del proyecto innovaci贸n docente 鈥淟a realidad jur铆dica y social a debate鈥 (PIEU UMH 2016-17/28).2017. Cartel Seminario聽Interferencias聽pol铆ticas聽en聽la聽aplicaci贸n聽del聽Derecho

Este seminario destinado a estudiantes de Ciencias Pol铆ticas y Derecho y a ciudadanos en general se celebr贸 el jueves 2 de noviembre en el edificio Casa del Paso-Sede Salesas del campus de Orihuela. Este acto, dise帽ado en forma de mesa redonda, moderada por la profesora Fuentes Soriano, catedr谩tica de Derecho Procesal de la UMH, cont贸 con las intervenciones del magistrado em茅rito del Tribunal Constitucional y catedr谩tico de Derecho Procesal de la UNED, Dr. D. Vicente Gimeno Sendra, del catedr谩tico de Derecho Procesal de la Universidad de Barcelona, Dr. D. Jordi Nieva Fenoll, y el catedr谩tico de Derecho Procesal de la Universidad de Alicante, Dr. D. Jos茅 M陋 Asencio Mellado.

 

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Domingo, 5 de noviembre de 2017 Sin comentarios

Publicaci贸n colectiva sobre un an谩lisis de la situaci贸n actual de los TFG


La editorial Octaedro ha publicado la monograf铆a colectiva Investigaci贸n en docencia universitaria. Dise帽ando el futuro a partir de la innovaci贸n. En esta obra colaboro, junto con los profesores de derecho BASTERRA HERNANDEZ, CASTRO LI脩ARES, FUENTES LOUREIRO, GIMENO BEVI脕, J., GIMENO BEVIA, V., GUTIERREZ PEREZ, MART脥NEZ P脡REZ,聽 RABASA MARTINEZ y RODR脥GUEZ L脫PEZ el cap铆tulo de libro “El Trabajo de Fin de Grado en los estudios de Derecho: an谩lisis de la situaci贸n actual y propuestas de mejora”.

Esta aportaci贸n trae causa de una red de investigaci贸n en docencia universitaria que ya present贸 sus resultados en las聽XV Jornadas de Redes de Investigaci贸n en Docencia Universitaria (REDES 2017).

 

 

La obra est谩 disponible en abierto en la web de la editorial:聽https://octaedro.com/es/producto:Cos/1/ensenar/universidad/investigacion-en-docencia-universitaria/1654

 


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Jueves, 2 de noviembre de 2017 Sin comentarios

Estancia en el Institut f眉r Strafrecht und Strafprozessrecht.


Durante los meses de julio y agosto he realizado una estancia de investigaci贸n en el Institut f眉r Strafrecht und Strafprozessrecht de la Universidad de Freiburg, en Alemania.

 

En esta estancia, tambi茅n tuve la oportunidad de visitar el instituto Max Planck sito en Freiburg.

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S谩bado, 2 de septiembre de 2017 Sin comentarios

Publicado “Nuevos retos docentes en ciencias sociales y jur铆dicas”


La editorial HUYGENS ha publicado el libro colectivo Nuevos retos docentes en ciencias sociales y jur铆dicas, coordinado por las profesoras CASANOVA MART脥 y聽VILL脫 TRAV脡.聽

La obra es fruto de la participaci贸n de profesores de diferentes universidades espa帽olas con el objeto de difundir las iniciativas metodol贸gicas innovadoras. En ese sentido, los distintos cap铆tulos tratan las perspectivas de los alumnos, la organizaci贸n y el funcionamiento de un grupo de innovaci贸n docente, la creaci贸n de Blogs y redes sociales docentes -en el mismo sentido, el uso de LinkedIn para la elaboraci贸n聽de TFG-, las lecturas programadas, las聽propuestas de mejora de las encuestas de evaluaci贸n del profesorado, el cine como herramienta did谩ctica, la metodolog铆a de “hacerse”聽legisladores tributarios, el timeline, 聽planes de mejora en programas de m谩ster (como la virtualizaci贸n de la docencia), el trabajo de grupo como instrumento de aprendizaje aut贸nomo, talleres o seminarios de investigaci贸n en los que el estudiante es sujeto activo, la expresi贸n oral, la introducci贸n de la perspectiva de igualdad en la docencia universitaria, la innovaci贸n docente en los estudios semipresenciales, el aprendizaje del mediante noticias period铆sticas, la necesaria introducci贸n de pol铆ticas de g茅nero en las universidades espa帽olas, talleres sobre los recursos electr贸nicos de la comunidad cient铆fica internacional, talleres de oratoria y talleres de jurisprudencia, la evaluaci贸n a trav茅s del cuestionario Moodle, mecanismos para mejorar la gesti贸n y la implicaci贸n de los alumnos en la resoluci贸n de problem谩ticas jur铆dicas, retos del uso de las TIC en el aprendizaje del derecho, derecho en ingl茅s, docencia virtual, trabajo cooperativo y papel del estudiante en el 谩mbito de la docencia jur铆dica, grupos de trabajo secundaria-universidad聽y la implantaci贸n de les competencias transversales.

Yo participo con el cap铆tulo 16 -innovaci贸n docente en los estudios semipresenciales-, en el que analizo la implantaci贸n de los estudios del Grado en Derecho en la modalidad semipresencial, con docencia concentrada en las tardes de los viernes y en las ma帽anas de los s谩bados, en la Universidad Miguel Hern谩ndez, por medio de su protocolo de actuaci贸n.

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Mi茅rcoles, 5 de julio de 2017 Sin comentarios

鈥淟o que nos quita la tecnolog铆a鈥, en el diario Aqu铆 En Elche


Publico una columna de opini贸n en el diario Aqu铆 En Elche sobre el uso de la tecnolog铆a en nuestro d铆a a d铆a.

Si bien es cierto que la tecnolog铆a nos ha aportado muchos avances en el mundo de la medicina o el acceso a ingente cantidad de informaci贸n entre otras; pero, a la vez, tambi茅n tiene sus desventajas, como el estr茅s de estar siempre conectados, la impaciencia de obtener respuestas de manera r谩pida y el aislamiento que parad贸jicamente nos produce. Ello, no obstante, son superiores las ventajas que nos aporta el uso de las tecnolog铆as.

Podr茅is ver la columna de opini贸n en el siguiente enlace (p谩g 20):聽http://aquienelche.com/wp-content/uploads/2017/06/AQUI-en-Elche-numero-8-junio-2017-Internet.pdf


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Mi茅rcoles, 5 de julio de 2017 Sin comentarios

Comunicaci贸n en REDES-INNOVAESTIC 2017


Los pasados d铆as 1 y 2 de junio de 2017 se desarrollaron en la Universidad de Alicante REDES-INNOVAESTIC 2017, un encuentro que aglutin贸, de forma conjunta, las聽XV Jornadas de Redes de Investigaci贸n en Docencia Universitaria (REDES 2017) y el I Workshop Internacional de Innovaci贸n en Ense帽anza Superior y TIC (INNOVAESTIC 2017).

REDES-INNOVAESTIC 2017 nace en el seno del Programa Institucional聽Innovaci贸n, Investigaci贸n, Internacionalizaci贸n y Colaboraci贸n en Educaci贸n (I3CE)聽2016-2020 del Instituto de Ciencias de la Educaci贸n-ICE (Vicerrectorado de Calidad e Innovaci贸n Educativa) de la Universidad de Alicante.

Bajo el lema 鈥淒ise帽ando el futuro a partir de la innovaci贸n educativa en la universidad鈥, REDES-INNOVAESTIC 2017 pretende ser un punto de encuentro para el intercambio, debate y reflexi贸n de investigaciones, innovaciones y experiencias educativas entre docentes y profesionales vinculados al 谩mbito de la Ense帽anza Superior con el fin de mejorar la calidad educativa.

Varios compa帽eros Universidades espa帽olas presentamos聽 y defendimos en dicho Congreso una comunicaci贸n sobre los trabajos de fin de grado聽en Derecho.

La investigaci贸n llevada a cabo pone de relieve los m煤ltiples problemas expuestos por el alumnado y el profesorado en relaci贸n con la planificaci贸n y el desarrollo de los trabajos de fin de grado tras su reciente implantaci贸n en los estudios del Grado en Derecho. As铆, se estudian las principales dificultades observadas a la hora de dirigir, realizar, corregir y evaluar los trabajos de fin de grado.

Para ello, se confronta la realidad existente en diversas universidades del panorama educativo a nivel nacional: Universidade da Coru帽a, Universidade de Santiago de Compostela, Universidad de Castilla la Mancha, Universidad Miguel Hern谩ndez de Elche y Universidad de Alicante. En el estudio participan, por tanto, docentes y estudiantes (desde el punto de vista de la informaci贸n ofrecida sobre estas cuestiones) de las referidas universidades; ofreci茅ndose, de este modo, una visi贸n completa y diversificada de esta problem谩tica.

La metodolog铆a empleada no ha sido otra que la realizaci贸n de encuestas por parte de integrantes de uno y otro colectivo de forma telem谩tica a trav茅s de la plataforma聽Google, lo que permitir谩 un acceso mayor a los destinatarios, m谩s rapidez en su divulgaci贸n y cruzar datos entre los investigadores de las distintas universidades.

Para la elaboraci贸n de las encuestas se tendr谩 en cuenta las particularidades de la asignatura del Trabajo de Fin de Grado en los estudios de Derecho de cada universidad y cada 谩rea de conocimiento, con el prop贸sito de comprobar cu谩les son las bondades e inconvenientes de los sistemas utilizados para el desarrollo y evaluaci贸n del Trabajo de Fin de Grado.

Las preguntas formuladas versan sobre las nociones previas sobre esta actividad (en todas sus vertientes: las inherentes tanto al profesor como al propio alumno), la relaci贸n operativa entre ambos, las dificultades encontradas durante el transcurso de la realizaci贸n del Trabajo de Fin de Grado y, finalmente, el nivel de satisfacci贸n con la configuraci贸n actual de la actividad.

De la comparaci贸n de los datos entre las citadas universidades, el grupo de investigaci贸n ha obtenido una visi贸n global sobre un problema com煤n al grado de Derecho en las universidades espa帽olas. Tras la celebraci贸n de reuniones, tanto f铆sicas como a trav茅s de plataformas audiovisuales, los autores de este trabajo de investigaci贸n han procesado la informaci贸n recabada para extraer conclusiones valorativas sobre el estado actual de la cuesti贸n. Asimismo, sobre este punto, se ponderan las posibilidades que abrir铆a un cambio de enfoque con respecto a la configuraci贸n actual de los Trabajos de Fin de Grado.

En este sentido, destacan, por su especial inter茅s, las propuestas relacionadas con el ofrecimiento de alternativas al modelo cl谩sico y tradicional de Trabajo de Fin de Grado; tales como la realizaci贸n de un dictamen o informe jur铆dico asimilable al que se encontrar铆a en la pr谩ctica profesional, o tambi茅n la resoluci贸n de casos pr谩cticos complejos de car谩cter multidisciplinar, y todo ello sin dejar de lado, claro est谩, la importancia que seguir铆a ostentando en estos trabajos la b煤squeda bibliogr谩fica inherente a toda labor investigadora. En fin, se trata de observar en profundidad una instituci贸n que se ha implantado con fuerza en nuestras universidades y que, tras una apresurada entrada en escena, requiere de un an谩lisis cr铆tico tras los primeros a帽os de experiencia.

Para m谩s informaci贸n puede consultar los siguientes enlaces:

https://web.ua.es/es/ice/redes-innovaestic2017/disenando-el-futuro-a-partir-de-la-innovacion-educativa-en-la-universidad.html

https://web.ua.es/es/ice/redes-innovaestic2017/publicaciones.html


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Domingo, 11 de junio de 2017 Sin comentarios